Ab sofort ist die Anmeldung zur Jahrestagung des AMPF über ein Online-Formular möglich.

Die Tagung findet vom vom 12. bis 14. Oktober 2012 im Liborianum in Paderborn statt. Das Tagungsthema lautet „Musiklehrer(-bildung) im Fokus musikpädagogischer Forschung“.

Tagungseinladung und Call-for-Papers

Wieder da: muc – Musikunterricht und Computer

Der Lugert Verlag hat die Herausgabe der Zeitschrift „muc – Musikunterricht und Computer“ wieder aufgenommen. Geplant ist die Veröffentlichung eines Heftes mit DVD pro Jahr.

Einen Überblick über die Themen der aktuellen Ausgabe bietet die Zeitschriften-Umschau.

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik & Bildung 1.12: „Märchen“
• Musik in der Grundschule 1/2012: „Rhythmus“
• musikpraxis 133, 1/2012

Die Frühjahrsausgabe der „beiträge empirischer musikpädagogik“ ist online. Das Schwerpunktthema ist diesmal der Instrumentalunterricht in Grundschulen (Stichwort „JeKi“).

Beiträge sind u. a.:

• Kerstin Heberle, Ulrike Kranefeld: „Bei ihm klingt das so komisch!“ – Perspektiven der Interpretativen Unterrichtsforschung auf den Umgang mit Differenz im JeKi-Gruppeninstrumentalunterricht
• Thomas Busch, Ulrike Kranefeld: Sind Mädchen die besseren Optimisten im Umgang mit Musik? -Prädiktoren des musikalischen Selbstkonzepts in der Klassenstufe 2
  
• Sonja Nonte, Knut Schwippert: Musikalische und sportliche Profile an Grundschulen – Auswirkungen auf Klassenklima und Selbstkonzept
• Jörg Maria Ortwein: Üben zwischen Lust und Frust – Empirische Überprüfung der Volitionalen Transferunterstützung im Kontext des Musikstudiums
  
• Rolf Fasting, Jon Helge Sætre: Leistungsbeurteilung und Lernen im Musikunterricht der Sekundarschule - Ein Fallstudien-Design

Der Call-for-Papers zur Herbstausgabe 2012 lädt ein, bis zum 1. Juni Beiträge einzureichen. Außerdem können bereits Beiträge zum Themenschwerpunkt „Musikalisches Selbstkonzept und Musikalische Selbstwirksamkeitserwartungen“ des Sonderhefts im April 2013 eingereicht werden (Frist hierfür ist der 15. November).

Der erste musikpädagogische Bundeskongress, der gemeinsam vom Arbeitskreis für Schulmusik (AfS) und dem Verband Deutscher Schulmusiker (VDS) durchgeführt wird, findet vom 19.–23. September 2012 in Weimar statt und steht unter dem Titel „Bildung - Musik - Kultur: Zukunft gemeinsam gestalten“.

Beide Verbände haben hierfür unter der Adresse bundeskongress-musikunterricht.de eine Homepage eingerichtet, die tagesaktuelle Auskünfte zu Programm, Anmeldung, Unterbringungsmöglichkeiten und der Anerkennung als Fortbildungsveranstaltung gibt. Zu den Kursen, Workshops und Diskussionsrunden werden 1.500 TeilnehmerInnen erwartet.

Seit Anfang April ist die Anmeldung möglich, entweder online oder per Post. Ab 1. Oktober gelten erhöhte Teilnahmegebühren.

Eine neue Stellenanzeige im Forum Musikpädagogik:

Am Institut für Musikpädagogik der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien ist zum 1.9. eine Stelle als UniversitätsassistentIn (6 Jahre, 100%, Fachbereich Schulmusik) zu besetzen.

Die Produktion des Helbling Verlages „Rhythmusspiele der Welt“, die kürzlich auch in den Schulmusik-News hervorgehoben wurde, ist am vergangenen Freitag auf der Musikmesse in Frankfurt mit dem Deutschen Musikeditionspreis „Best Edition“ 2012 ausgezeichnet worden.

Mit der Auszeichnung würdigt der Deutsche Musikverleger-Verband e. V. (DMV) seit 1991 jedes Jahr herausragende editorische Leistungen deutscher Musikverlage. Das Buch „Rhythmusspiele der Welt“ überzeugte die Jury neben seinem Inhalt auch durch eine besonders ansprechende Gestaltung sowie die aufwändig konzipierten beigefügten Medien (DVD und Audio-CD). Das Werk, das sich an alle wendet, die mit Rhythmus, Bewegung, Musik und Kreativität zu tun haben, wurde bereits 2011 von der Gesellschaft für Pädagogik und Information (Berlin) mit dem „Comenius EduMedia Siegel“ ausgezeichnet.

Eine neue Stellenanzeige im Forum Musikpädagogik:

An der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Aachen, ist eine Professur (W2) für Ästhetik/Kommunikation in der Sozialen Arbeit mit dem Schwerpunkt Musik zu besetzen.

Am Leopold-Mozart-Zentrum für Musik und Musikpädagogik der Universität Augsburg wird gemeinsam mit Partnern aus den Bereichen Theater und Medien ab dem Wintersemester 2012/13 der neue Masterstudiengang „Musikvermittlung/Konzertpädagogik“ angeboten.

Bei dem neuen Studiengang "Musikvermittlung/Konzertpädagogik" handelt es sich um ein einjähriges Aufbaustudium, das zu einem weiterführenden und berufsqualifizierenden Master of Arts-Abschluss des Studiums der Musik führt. Anspruch des Programms ist eine spezifische Qualifizierung seiner Studentinnen und Studenten für pädagogische und organisatorische Aufgaben im Bereich der Musik- und allgemeinen Kulturvermittlung.

Konkretes Anliegen des einjährigen Masterprogramms ist es, in der theoretischen und praktischen Auseinandersetzung mit traditionellen und neuen Formen einer zeitgemäßen Musikvermittlung und Konzertpädagogik entsprechende Kenntnisse und Fähigkeiten in fächerübergreifenden Zusammenhängen zu vermitteln. Kooperationen des Studiengangs mit kompetenten Partnern in der "Mozart- und Brechtstadt" Augsburg schaffen dabei sowohl im Bereich der Klassik als auch in den Bereichen der Musik der Gegenwart, des Jazz, des Pop und des Rock ein fruchtbares Feld für den Erwerb wertvoller Praxiserfahrung bereits während des Studiums.

Das Team der Augsburger Musikvermittung/Konzertpädagogik-Dozentinnen und Dozenten verfügt über unterschiedlichste Verbindungen zu Alter Musik, Klassik, Jazz, Rock und Pop, Volksmusik, Neuer Musik und vielen weiteren Kultur- und Musikbereichen; es stammt aus einem breiten Fach- und Berufsfeldspektrum, das von der Musikpädagogik und -wissenschaft über die Musikvermittlung, das Theater, den Rundfunk, das Kulturmanagement und das Museumswesen bis zu den Digitalen Medien reicht.

Die Bewerbungsfrist für den Studienstart im neuen Augsburger Master „Musikvermittlung/Konzertpädagogik“ zum Wintersemester 2012/13 läuft bis zum 31. Mai 2012. Zulassungsvoraussetzungen sind zum einen ein Abschluss eines ersten berufsqualifizierenden Studiengangs Musik oder eines Studiengangs mit Haupt- oder Nebenfach Musik, Musikpädagogik oder Musikwissenschaft an der Universität Augsburg mit mindestens der Note "gut" oder ein gleichwertiger in- oder ausländischer Abschluss, für den mindestens 240 Leistungspunkte erworben wurden, und zum anderen das Bestehen des vorgesehenen Eignungsverfahrens ebenfalls mit mindestens der Note "gut". Die Eignungsprüfungen für den Studienstart Wintersemester 2012/13 sind auf den 18. und 19. Juni 2012 terminiert. Interessierte Studentinnen und Studenten sind herzlich zu einem Informations- und Workshoptag eingeladen, der am 27. April 2012 stattfinden wird.

Studiengangshomepage mit weiteren Informationen

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik und Unterricht 106/2012: „Globales Lernen“
• Diskussion Musikpädagogik 53, 1. Quartal 2012

Der Verband Deutscher Schulmusiker e. V. (VDS) schreibt zum siebten Mal einen Medienpreis für innovative Lernsoftware und musikpädagogisch anspruchsvolle Produktionen im Bereich audiovisueller Medien und plattformübergreifender Medien einschließlich Internet aus.

Mit dem VDS-Medienpreis sollen

• Computer-Programme / Lernsoftware
• Rundfunk- und Fernsehsendungen
• Internetportale
• Tonträger und audiovisuelle Medien (CD, CD-ROM, Video, DVD etc.)
• Printprodukte in Verbindung mit Hörmedien
• bzw. Cross-Media-Produkte

ausgezeichnet werden, die Kindern und Jugendlichen auf besonders ansprechende und neuartige Weise Zugänge zu Musik eröffnen und damit musikpädagogisch wirken.

Die Jury setzt sich zusammen aus Vertretern des AfS-, VdM- und VDS-Bundesvorstandes, musikpädagogischer Ausbildungsstätten sowie Medienfachleuten.

Die Preisträger werden in einer bundesweit verbreiteten Empfehlungsliste vorgestellt und im Rahmen des 1. Bundeskongresses Musikunterricht der Verbände AfS und VDS vom 19.-23. September 2012 in Weimar ausgezeichnet.

Pro Bewerbung können bis zu drei Produktionen bzw. Sendungen eingereicht werden, die von Mai 2010 bis Mai 2012 erstmals veröffentlicht wurden.

Bewerbungsschluss ist der 31.05.2012.

vollständiger Ausschreibungstext

Die Gewinner des Europäischen SchulmusikPreises (ESP) 2012 stehen fest. Zum zweiten Mal in Folge vergibt die SOMM - Society Of Music Merchants e. V. - Verband der Musikinstrumenten- und Musikequipmentbranche – den mit insgesamt 21.000 Euro dotierten Preis. In diesem Jahr werden drei Schulen und deren Musiklehrer für ihre Verdienste um innovatives und kreatives methodisches Wirken im Klassenunterricht für das Schuljahr 2011/12 ausgezeichnet.

Ziel des Europäischen SchulmusikPreises ist es, die an Schulen im Musikunterricht geleistete Arbeit sichtbar zu machen, anzuerkennen und weiterzutragen. „Alle Preisträger der Hauptsparte haben es verstanden die Motivation, Eigentätigkeit, Eigenverantwortung und Teamfähigkeit der Schüler mit ihrer kreativ-methodischen Arbeit zu fördern und dies glaubhaft zu dokumentieren - sie werden dem Anliegen des Vorbildcharakters absolut gerecht“ sagt Prof. Dr. Wolfgang Pfeiffer, Vorsitzender der vierköpfigen, unabhängigen Fachjury.

Die Preisträger des ESP 2012 sind:

• Kategorie „Musikalische Arbeit im Klassenunterricht“ (Preisgeld jeweils 4.000 EUR):
  • Klasse 1-4: Grundschule Wendlandstraße, Hannover; Projektleitung: Nina Hilberink
  • Klasse 5-12: Gymnasium Dinkelsbühl; Projektleitung: Barbara Haas
  • Förderschule: St. Franziskus-Schule, Diekholzen; Projektleitung: Martin Hartje
• Sonderpreise:
  • Sonderpreis für innovative Musikvermittlung im Bereich Musikalische Arbeit in Arbeitsgemeinschaften (Klasse 5-12): Carl-von-Ossietzky-Gymnasium, Hamburg; Projektleitung: Ditmar Weber (Preisgeld: 500,- €)
  • Sonderpreis für beispielhafte Integration im Bereich Musikalische Arbeit in Arbeitsgemeinschaften (Förderschule): St. Vincenzhaus, Cloppenburg; Projektleitung: Marco Pritschow (Preisgeld: 1.000,- €)
  • Sonderpreis für beispielhafte Musikvermittlung im Bereich Musikalische Arbeit in Arbeitsgemeinschaften (Förderschule): Förderschule Hirtenweg, Hamburg; Projektleitung: Michael Huhn (Preisgeld: 1.000,- €)

Bereits im vergangenen Jahr ist das Medienpaket „Rhythmusspiele der Welt“ (Buch, CD und DVD; Helbling-Verlag) von Rolf Grillo erschienen. Der Autor stellt darin Bewegungsspiele aus Afrika, Asien, Europa, Amerika und Australien vor, in denen der Rhythmus das tragende, verbindende und auch herausfordernde Element ist.

Die Spiele sind so ausgewählt, dass verschiedene Schwierigkeitsgrade abgedeckt werden und sich für alle Altersstufen etwas findet: Es gibt Spiele zum Klatschen und Bewegen, zum Sprechen und Singen, mit (optionalen) Begleitsätzen; Spiele mit unterschiedlichen Materialien wie Steine, Becher oder Bambusrohre; meditative, ruhige Spiele; Spiele mit tänzerischen und sportlichen Aktivitäten – alle methodisch aufbereitet und mit hilfreichen Grafiken und Fotos anschaulich erläutert.

Buch und Begleitmedien sind gleichermaßen liebevoll gestaltet. Die Audio-CD enthält alle Lieder und Begleitsätze als Live-Einspielungen. Auf der DVD wird jedes Spiel als exemplarische Gesamtchoreografie mit Musikbegleitung vorgestellt. Die Filme helfen, Aufbau und Ablauf der Spiele sowie sämtliche Lieder, Rhythmus und Bewegungsgestaltungen kennen zu lernen.

Das Buch kostet € 39,80 (inkl. DVD und CD), auf der Internetseite zum Buch findet man Beispielvideos und weitere Informationen.

Die „Werkstatt: Trommeln“ ist in der Reihe „Musik & Bildung spezial“ (Schott-Verlag) erschienen.

Der Autor Knut Dembowski wendet sich an MusiklehrerInnen der Klassenstufen 5 bis 10 an Hauptschule, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium.

Das Heft ist in vier Kapitel unterteilt: Unter „Warum-Ups“ sind verschiedene Aufwärmübungen zusammengestellt. In den „Übungen“ geht es gezielt um spieltechnische Grundfertigkeiten und Aspekte des Zusammenspiels. Das Kapitel „Groove & Co.“ hält Varianten erworbener Grundlagen bereit, übt das Anfangen und Beenden eines Grooves und erklärt die Formteile wie Break und Improvisation. Die „Arrangements“ bieten abschließend beispielhaft einige fertige Abläufe an, die mit Grooves, Breaks und Abschlüssen alles anthalten, was man für eine Aufführung benötigt.

Dem Heft liegt eine DVD bei, die Videos zur Veranschaulichung und alle Bausteine zum Ausdrucken enthält, und kostet € 22,95.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts „Die grünen Hefte“ Nr. 109
• Grundschule Musik Nr. 61: „Piraten“

Die Neuerscheinung „Singen in der Grundschule“ (Helbling-Verlag) trägt den Untertitel: Lehr- und Übungsbuch für die Praxis. Also solches bietet es einen fundierten Leitfaden, in dem konkrete Praxisvorschläge zum Singen, Erarbeiten und Gestalten von Liedern mit theoretischem Hintergrundwissen für das Anleiten gegeben werden. Dabei vermitteln die AutorInnen die Theorie anhand konkreter praktischer Beispiele auf ansprechende und gut lesbare Art – dies beginnt schon bei der einleitenden Frage im Prolog: „Muss ich wirklich so hoch singen?“

Die einzelnen Kapitel bieten anhand von über 50 ausgewählten Liedern Vorschläge für vielfältige Zugänge und konkrete methodische Vorschläge, die sofort im Unterricht einsetzbar sind und modellhaft Anregungen für eigene Entwürfe geben.

Ziel ist die kreative stimmliche Arbeit, die auch die Singmotivation der Kindern langfristig fördert.

Dazu werden im ersten Teil des Buchs Modelle für das Singen mit Kindern in der Klasse vorgestellt, unter anderem in den Kapiteln: Musik für Stimme erfinden, Rhythmus mit der Stimme, bewegtes Singen.

Im zweiten Teil folgen Vorschläge zur Stimmpflege, Singleitung und Liederarbeitung, Kapitel sind hier u. a.: Die eigene Stimme entdecken, Was ich über Kinderstimmen wissen sollte, Stimmbildung im Kinder- und Schulchor, Lieder anleiten und gestalten.

Den Abschluss bildet Teil 3 mit Argumenten und Konzepten für das Singen in Schule und Gesellschaft.

Im Titel des Buchs wird die Zielgruppe „Grundschule“ angesprochen, die auch deutlich im Vordergrund steht. Geeignet ist das Buch aber durch die vielfältigen Anregungen und Informationen auch über die 4. Klasse hinaus für das Singen im Unterricht bzw. das Singen mit Kindern allgemein.

Auf der Internetseite zum Buch findet sich das vollständige Inhaltsverzeichnis.

Rainer Dost, Leiter des Weltmusikchors „Baraka“, hat eine Sammlung mit sorgfältig ausgewählten Chorstücken aus Argentinien, Bosnien, Brasilien, Finnland, Kanada, Italien, Schottland, Südafrika und der Ukraine in farbigen Arrangements für SATB zusammengestellt, die im Bärenreiter-Verlag erschienen ist.

Unter den Komponisten der Melodien finden sich bekannte Namen wie z. B. Pippo Pollina, der Band enthält aber auch traditionelle Stücke in Neubearbeitungen. Der Autor schreibt über die Zielgruppe: „Dieses Buch ist in erster Linie für Laienchöre (‚normale‘ Chöre, Popchöre, Schulchöre …)“ konzipiert, die „auch mal was Anderes“ singen wollen.“ Zu diesem Zweck ist auch die Instrumentierung auf Klavier bzw. Gitarre beschränkt, um die Stücke auch ohne professionelle Begleitband realisieren zu können.

Die beiliegende CD stellt die Chorsätze komplett eingesungen, aber auch alle Stimmen einzeln vor. Zusätzliche ausführliche und instruktive Erläuterungen zum kulturellen Hintergrund, zur Interpretation und Aussprache sollen beim Einüben helfen und eine authentische Aufführung unterstützen.

Einen Eindruck von den einzelnen Liedern vermitteln die Hörbeispiele auf der Homepage des Autors.

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Die Sammlung „Latin-Hits“ (Helbling) aus der Reihe „Live!“ für das Singen und Musizieren mit der Klasse beinhaltet Arrangements von Stücken verschiedener Stilrichtungen lateinamerikanischer Musik wie Samba, Rumba, Cha-Cha-Cha und Latin Rock.

Das Spielheft Latin-Hits lädt zu einer musikalischen Reise durch Kolumbien, Kuba, Mexiko, Chile, Brasilien und Peru ein und regt dazu an, in der praktischen Auseinandersetzung typische musikalische Formen und Besonderheiten des jeweiligen Landes kennen zu lernen. Dazu wurden besonders eingängige, bekannte und zugleich gut spielbare Stücke Lateinamerikas ausgewählt, darunter „La Musica Cubana“ von Buena-Vista-Social-Club-Star Ibrahim Ferrer, Hugo Blancos Welthit „Moliendo Café“ und Santanas „Corazón Espinado“.

Als Zielgruppe ist die Sekundarstufe I angegeben; die Arrangements enthalten neben Text und Melodie leichte bis mittelschwere Stimmen für Klavier, Gitarre, Bläser und Stabspiele sowie Patterns für Percussion und Schlagzeug. Berücksichtigt werden auch transponierende Instrumente, für die teilweise B-Stimmen abgeduckt sind.

Ergänzende Zusatztexte geben hilfreiche Informationen zum Stück und weiten den Blick für historisch-gesellschaftliche Kontexte. Die kompletten Liedtexte mit Übersetzung und Aussprachehilfen sowie ein Vorwort mit Informationen zum lateinamerikanischen Instrumentarium und Tipps zur Einstudierung runden das Material ab.

Auf der zugehörigen Internetseite kann man das Heft durchblättern. Ergänzend zum Heft ist eine CD mit Originalaufnahmen, Playbacks und Sprachaufnahmen in Spanisch erhältlich.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Diskussion Musikpädagogik 52, 4. Quartal 2011
• Musik & Bildung 4.11 – Thema: „Klang – Farben“
• Musik und Unterricht Nr. 105: Neue Musik 2.0
• mip - musik impulse journal 32/2011
• musikpraxis Nr. 132, 4/2011
• Musik in der Grundschule 4/2011 – „Zauberhaft!“

AfS-Magazin Nr. 32 online

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten: AfS-Magazin Nr. 32 – Die Einzelbeiträge sind wie immer online als PDF erhältlich!

Im Forum Musikpädagogik sind vier neue Stellenanzeigen eingetragen (die angebenen Links führt jeweils direkt zu der entsprechenden Anzeige):

• Studienrätin/-rat i. H. A13 (Musikpädagogik, Uni Gießen)
• W2-Professur für Elementare Musikpädagogik (HfMT München)
• UniversitätslehrerIn f. Elementare Musikpädagogik (Linz)
• W2-Professur für Musikpädagogik (HfMDK Frankfurt)

Stellenanzeigen im Überblick

Stellenanzeige: LMU München, Wissenschaftl. Mitarbeiter/in Musikpädagogik

Die Ludwig-Maximilians-Universität München sucht ab 01.10.2012 für die Geschäftsstelle der Fakultät für Geschichts- und Kunstwissenschaften, Department Kunstwissenschaften eine/n Wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Fach Musikpädagogik (LfbA).

Weitere Informationen im Forum Musikpädagogik

Neue Ausgabe der Online-Zeitschrift b:em

Die Herbstausgabe der „beiträge empirischer musikpädagogik“ ist online – mit Beiträgen zur Videographie, zur Wahrnehmung von Unterrichtsmitschnitten und zur Kooperation von Lehrkräften der Musikschulen und der allgemein bildenden Schulen sowie Rezensionen.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts („Die Grünen Hefte“) Nr. 108, 4/2011
• Grundschule Musik Nr. 60, 4/2011: „Zeit für Märchen“

Konflikte im Unterricht vermeiden, managen, lösen – Literatur zu diesem Thema gibt es inzwischen immer mehr.

Neu ist an diesem Buch von Micaëla Grohé, dass hier das Thema mit Blick auf den Musikunterricht behandelt wird. An konkreten Fallbeispielen werden die Wirkungen unterschiedlichen Lehrerverhaltens analysiert und gegeneinander abgewogen. Mithilfe zahlreicher Übungsaufgaben und Arbeitsblätter können neue Verhaltensweisen in der Praxis trainiert werden. Der Kommentarteil enthält dazu Tipps und Lösungsvorschläge.

Eine ausführliche Rezension findet man im Musiklehrerblog von Michael Fromm.

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Die diesjährige StadtKlangNetz-Konferenz widmet sich an drei Tagen im Rahmen des Netzwerks Neue Musik der Kulturstiftung des Bundes und in Kooperation mit der Hochschule für Musik und Tanz Köln dem Thema „Experiment Stimme – Impulse für die künstlerisch-pädagogische Praxis“ in Schule und Musikschule, Chorarbeit und Stimmbildung, Musikvermittlung und kultureller Bildung.

Zur Tagung werden zahlreiche renommierte ReferentInnen erwartet, durch die diese Veranstaltung nicht nur als lokale Fortbildungsveranstaltung, sondern auch überregional von Interesse ist.

Weitere Informationen und Anmeldemöglichkeit im Forum Musikpädagogik