Aktuelle Zeitschriften zur Schulmusik – Übersicht und Inhaltsverzeichnis

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Arbeitskreis für Schulmusik e.V.

• AfS-Magazin Nr. 32/November 2011

Fidula

• musikpraxis Nr. 133, 1/2012

Friedrich Verlag

• Grundschule Musik Nr. 61, 1/2012:
  „Piraten“

Helbling Verlag

• mip - musik impulse journal 32/2011
• PaMina 16/2011

Hildegard-Junker-Verlag

• Diskussion Musikpädagogik Nr. 53, 1/2012: „Leonard Bernstein, Divertimento“

Lugert-Verlag

• Musik und Unterricht Nr. 106: Globales Lernen
• Praxis des Musikunterrichts („Die Grünen Hefte“) Nr. 109, 1/2012
• muc – Musikunterricht und Computer 1/2012

Schott-Verlag

• Musik & Bildung 1.12: „Märchen“
• Musik in der Grundschule 1/2012: „Rhythmus“

Online-Zeitschriften:

• Zeitschrift Ästhetische Bildung Jg 2, Nr. 1 (2010): „Leibliches Lernen – Präsentative Symbolik“
• Beiträge empirischer Musikpädagogik
• Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik

neue musikzeitung

• … zur   Online-Ausgabe der nmz

AfS-Magazin Nr. 32/November 2011

Von einer reinen Mitglieder-Zeitschrift hat sich das AfS-Magazin zu einer Fachzeitschrift entwickelt, die auch außerhalb des Schulmusik-Verbandes immer größere Beachtung findet – nicht zuletzt an Fachseminaren und in Hochschulen, wo die Grundsatzartikel der letzten Ausgaben (z. B. der häufig zitierte Beitrag von Prof. Dr. Volker Schütz: „Welchen Musikunterricht brauchen wir?“) oft eine willkommene Grundlage bieten, über das Fach und seine Zukunft nachzudenken.

Wer nicht Mitglied des AfS („Arbeitskreis für Schulmusik e.V.“) ist, kann die Beiträge der Zeitschrift auch als PDF-Dokumente auf den eigenen Rechner laden und am Bildschirm lesen oder ausdrucken.

Unter der Adresse AfS-Magazin.de findet man außerdem ergänzende Materialien wie MP3- und MIDI-Files zu den Beiträgen!

Musikpädagogik

• Thomas Ott: Verstrickt in selbst gesponnene Bedeutungsgewebe. Überlegungen zum „Interkulturellen“ in der Musikpädagogik
• Anne Niessen, Katharina Lehmann: „Das ist auch ein schöner frischer Moment in der Klasse mit zwei Lehrern.“ Zur Kooperation im Lehrenden-Tandem des ersten JeKi-Jahres
• Micaela Grohé: Montagsrelevanz. Warum besucht man Fortbildungen?

Praxis

• Christoph Riggert: Experimentelle Musik in der Schule. Übung, Experiment und Klassenkomposition
• Micaela Grohé: Quartettspiel Instrumentenkunde. Sechs Spielideen für ein Kartenspiel pro Klasse
• Meike Schmitz: „Ebbe und Fluth“ Eine Gigue von Telemann im bewegungsorientierten Musikunterricht an Grundschulen und in der Sekundarstufe I
• Jürgen Terhag: We all live in a yellow submarine. Ersungene Popgeschichte in einem gelben Unterseeboot

AfS aktuell

• Dorothee Barth: Über Tausend kamen nach Lübeck … Das Klassenmusizieren war Hauptthema beim Bundeskongress für Musikpädagogik des AfS 2011
• Andreas Wickel: Dynamisch, lehrreich, laut. Junges Forum Musikunterricht auf dem AfS-Kongress in Lübeck
• Jürgen Terhag: Was ist Musikunterricht? Eine politisch wichtige Frage schlägt Wellen
• Judith Lehmann: Es lebe Prokoviev! Peter und der hungrige, ach so hungrige Wolf

Rezensionen

• MusiX – Das Kursbuch Musik I für Klasse 5/6
• Gerd Arendt: Instrumentalunterricht für alle? Zur langfristigen Relevanz des Klassenmusizierens und der Notwendigkeit einer Reform des Musikunterrichts

News

• Europäischer SchulmusikPreis – Einsendeschluss am 3. Februar 2012

musikpraxis 133, 1/2012

Musik und Bewegung in Kindergarten, Musik- und Grundschule

Singen mit Kindern

• Werner Beidinger: Aus gegebenem Anlass …

Fünf Lieder für verschiedene Anlässe.

Stimmungen und Klänge

• Jule Greiner: „… nachts, wenn du schläfst …“

Dass uns die Sinne beim Einschlafen manchmal einen STreich spielen, wird zum Anlass für „sinnliche“ Spiele genommen, bevor es in Wolkenpantoffeln und Mondsicheljacke ins Reich der Träume geht: Dort tönen, tanzen und toben die Sterne.

InFlagranti

• Charlotte Fröhlich: Die Gänsemagd

Wenn die Gänsemagd ihre Zauberkräfte wirken lässt, gibt es für Kinder allerlei Anlässe, Geräusche und Klänge zu erzeugen.

Erlebnisthema

• Ulrike Meyerholz: Wenn es draußen kalt ist

Porträt

• Barbara Stiller

Rezension

• „Ich singe was ich kann“ und „Schrammljatz“

Termine

Grundschule Musik 61, 1/2012: „Piraten“

Zum Thema

• Rüdiger Busse: Seeräuber, Piraten, Korsaren und Freibeuter. Über Romantik, Wirklichkeit und Musik der Piraten

Unterrichtsanregungen

• Cathleen Wiese: Er ist ein Pirat! Ein Piratenkampf als Tanz (Klassen 3–5)
• Kristina Gerdes: Piraten der See. Rhythmische Ausgestaltung eines Piratenliedes (Kl. 4–6)
• Astrid Hauke: Die bewegte Piratenfahrt. Rhythmische Ausgestaltung eines Piratenliedes (Vorschule bis Kl. 3)
• Catrin Puschmann, Marc Puschmann: Das Piratenschiff im Hafen. Eine Fantasiereise zu Hafenklängen (Kl. 1–3)
• Kurt-Uwe Witt: Pipapo-Piraten. Ein Lied zum Weiterdichten (Kl. 2–6)
• Anja Chors: Störtebeker“-Rhythmical. Rhythmical zum bekanntesten deutschen Seeräuber Klaus Störtebeker (Kl. 4–6)
• Georg Biegholdt: Jack's the Lad. Ein Stück zum Partiturlesen, Mitspielen und Tanzen
• Tobias von Stuckrad: Weit sind die Meere. Von wilden Wellen und rauen Gesellen (ab Kl. 3)

Workshop Nr. 9

• Bettina Wallroth, Georg Biegholdt: Folkloretänze in der Grundschule

Intermezzo

• Michael Muth: Pantoffelpiratenalarm! Wasserscheue Piraten üben die Landflucht

Mein Ritual

• Anja Cohrs: Schatzsuche. Ein Liederheft für die Klassenreise

Recht/Teil 1

• Alles was recht ist – oder: Darf ich das überhaupt? CD-Aufnahme

mip - musik impulse journal 32/2011

Basis

• Gerhard Sammer: Musikhören im Unterricht. Herausforderungen, Perspektiven, Impulse

Praxis

• Start-up: Tischpercussion. Rhythmusstück
• Patrick Ehrich: Jingle bell rock. Ein Evergreen zur Weihnachtszeit
• Georg Alkofer: Warten auf Weihnachten. Rhythmusstück für Stimme und Percussion
• Ursel Lindner: Musikgeschichte im Überblick. Ein Leitfaden für den Unterricht
• Wieland Schmid: Funktionen von Musik 6. Musik und Werbung
• Martin Kugi: Pablo's cha-cha-cha. Song mit Tanz
• Stephan Unterberger: Planet music. Software zur Musiklehre
• Wolf Soujon/Stephan Unterberger: Analog und digital. Der Computer in der Musik
• Thomas Buffy: Hollywood Hills. Aktueller Hit
• Georg Alkofer: Populäre Musik im Fokus 2. Rock 'n' Roll
• Markus Detterbeck: Vocal Groove Styles 2: Rock 'n' Roll. Groove-Baukasten
• G. Sammer, J. Hornberger: Spiel-Raum 12. Spiele für Vertretungsstunden
• Eckart Vogel: El Andaluz. Spielstück zum Klassenmusizieren
• Florian Heigenhause: Die Planeten. Eine Astrologie-Suite von Gustav Holst

Special

• Ursel Lindner: Das Musical. Unterhaltungstheater auf höchstem Niveau
• Ursel Lindner: Geschichte des Musicals. Unterhaltung als Gesamtkunstwerk
• Markus Böhm: Wirtschaftsfaktor Muscal. Produktion, Performance, Public Relations
• Florian Niklas: Circle of life. Musical-Hit zum Singen und Musizieren

Web-Tipps

• Frank Maier: Internetseiten zu den Themen Musikgeschichte, Musikcomputer und Musik und Werbung

Gusto

• Mozart, Beethoven, Kirnberger. Ulrich Leisingers musikalisches Rätsel

Rezensionen

• Neuerscheinungen

PaMina - Musikpraxis in der Grundschule 16/2011

Basis

• Heiko Vogel: Eine „geniale“ Tafel. Interaktive Whiteboards im Musikunterricht der Grundschule

Special: Sonne, Mond & Sterne

• Helmut Mschke: Raumstation 1–0–7. Ein Flug zu fremden Galaxien
• Regula Leupold: Sonnentanz … für die ganze Klasse
• Margret Sharifpour Langroudi: Sonne, Mond und Sterne. Klanggeschichte
• Markus Riemer: NOMUs Reise. Eine Mondmusik hören und gestalten

Musikpraxis

• Lisa Mahringe: Der kleine Hirte. Weihnachtliche Mini-Musical-Reise durch Europa
• Katharina Flotho: 1, 2, 1 in einer Nuss … Lied vom Männlein Pfiffikus
• Regula Leupold: Santa-Claus-Macarena. Ein mitreißender Tanz für den Nikolaus
• Stephan Unterberger: Peters Holzblasinstrumente (mit Poster)
• Helmut Maschke: Zeig deinen Mut. Ein Mut-Mach-Rap ohne pädagogischen Zeigefinger
• Micaëla Grohé, Wolfgang Junge: Spiel-Raum 2. Klang-volle Spiele für zwischendurch
• Rolf Grillo: Du schubidu ja. Rhythmuszauberei
• Renate Kern: Europa-Tanzfest. Teil 7: Irland
• Stephan Unterberger, Eckart Vogel: Da Capo! A-B-A-Formen gestalten und hören
• Maria Heiß: Aus Papier und bunten Farben … Herbstzeit – Laternenzeit
• Start-up. Ein Schwein

PaMini – Das Kinderheft

• Georg Kobialke: Peter und der Wolf. Hörgeschichte zum musikalischen Märchen
• Elmar Rinderer: Peter und der Wolf. Das Thema im Kinderheft PaMini

Musik plus Deutsch

• Maik Oyen: Rappen, Reimen, Rhythmisieren.

Music & English

• Gudrun Zebisch: Walking, running, jumping. Bewegungssong für Englischanfänger

Rezensionen

• Neuerscheinungen

Diskussion Musikpädagogik 53, 1. Quartal 2012

Das Wort zum ersten Quartal

• Christoph Richter: Selbstbestimmung als Maßstab auch in der Hochschullehre

Leonard Bernstein, Divertimento

• Peter W. Schatt: Leonard Bernsteins Divertimento for Orchestra (1980): Eine Kultur der Musik als Dokument von und Anlass für Bildung
• Niklas Hellwig, Eva Kelldorfner, Marc Mönig, Julia Moos: Walzer, Blues und Samba mal anders. Leonard Bernsteins Divertimento im Musikunterricht einer Jahrgangsstufe 11
• Marc Mönig: Musik mit Augenzwinkern, Humor und Spaß. Leonard Bernsteins Turkey Trot im Musikunterricht von Grundschule und Gymnasium
• Stefan Orgass: Komplexität als didaktische Chance. Die Mazurka aus L. Bernsteines Divertimento als Modell für einen sinnvollen unterrichtlichen Umgang mit werkgebzogener Obligatorik
• Hanne Muthspiel-Payer, Ernst Klaus Schneier: … und allen macht's „Vergnügen.“ L Vornstein, „Divertimento for Orchestra“ und M. Ravel, „Bolero“ im Familienkonzert
• David Boakye-Ansah: Die vermittlung von Musik durch Musik in der Mazurka aus Bernsteins Divertimento for Orchestra

Serie: Musik für den Unterricht

• Christian Syperek: Gustav Mahlers 5. Symphonie. Bewegungsorientierte Gestaltungsprinzipien als Vermittlungsansatz im Musikunterricht

Serie: Musikpädagogische Texte aus früherer Zeit

• Diether de la Motte: Die Sprache der Neuen Musik mit einem Kommentar von Christoph Richter

Magazin

• Dissertation von Thade Buchborn: Neue Musik im Musikunterricht mit Blasinstrumenten
• Bericth von Thomas Ott: Beyond Borders: Welt – Musik – Pädagogik. Musikpädagogik und Ethnomusikologie im Diskurs. 11.–13. November 2011 in der Musikhochschule in Rostock
• Bericht von Steffen Reinhold: Vermittlungskunst. Qualität und Evaluation von pädagogischen Initiativen in Neuer Musik. 15.–17.09.2011 an der Hochschule für Musik Saar
• Andreas Caspar, Christian Rolle: Kunst der Demokratie – Politik, Medien und Musik. Ein Profekt der Künstlergruppe „Die Redner“ zur politisch-ästhetischen Bildung
• Rezension von Georg Maas: Bernd Fröde: Schulmusik in der Sowjetischen Besatzungszone und in der DDR bis Anfang der 1960er Jahre. Zwischen fachorientierter Tradition und ideologischer Okkupation.
• Rezension von Christoph Richter: Johanna Metz: Wort – Klang – Bewegung: Elementare musikalische Bildung im späten Erwachsenenalter.

Musik und Unterricht Nr. 106: Globales Lernen

Aktuell

• Jochen Scheytt: Einfach nur natürlich

Extravaganz war gestern: Der neue Shooting-Star Ed Sheeran besticht durch seine Natürlichkeit und setzt mt seinem Hit „The A Team“ Maßstäbe für eine neue, selbst gemanagte Künstlergeneration

Schwerpunkt – Globales Lernen

• Bert Gerhardt: Zwischen Brasilien und Österreich

Musikalischer Global Player: Fernando Riederer verbindet globales Bewusstsein und lokales Kolorit zu einer zeitgemäßen Avantgarde.

• Cordula Groß, Günter B. Schmidt: Schule der Lebensfreude

Es lebe die Vitalität – oder: Was hat Salsa an der Schule zu suchen?

Pop aktuell

• Joachim Kessler: Blick nach vorn

Aus den Charts in die Unterrichtspraxis: Mit „New Age“ bietet Marlon Roudette einen eingängigen Popsong, der durch seine einfache Umsetzbarkeit im Unterricht besticht.

Neueste Musik

• Markus Hirsch: Der Klang der Stille

Stille in einer lärmenden Welt: Heinrich Hartls Streichquartett op. 61 setzt einen musikalsichen Kontrapunkt zum hektischen Alltag und zeigt, wie sich innere Einkehr musikalisieren lässt.

Standpunkt

• Bert Gerhardt: Globales Lernen im Fach Musik?

Globales Lernen im Fokus von Schule und Lehrerbildung: Wo steht das Fach Musik in dieser aktuellen Blickrichtung? Theoretische Konzepte, Methoden und Ziele im Überblick.

Magazin

Praxis des Musikunterrichts „Die grünen Hefte“ Nr. 109

Aktuell

• Dirk Zuther: Cello (Udo Lindenberg feat. Clueso)
  

Es ist schon wirklich erstaunlich – Udo Lindenberg gehört zu den exponiertesten Vertretern der deutschsprachigen Rockszene, jedoch wurde noch nie ein Song des Künstlers in Praxis des Musikunterrichts behandelt. Möglicherweise hängt das auch damit zusammen, dass Lindenberg nicht wirklich ein Jugendthema mehr war, als die Zeitschrift 1981 gegründet wurde. Dem Künstler fielen jedoch immer wieder interessante Konzepte ein, um in der aktuellen Musikszene mitmischen zu können. So ist ihm derzeit mit seinem MTV-Unplugged-Album wieder ein genialer Zug gelungen, indem er viele seiner Lieder von anderen Künstlern singen lässt, die viel eher bei Jugendlichen hoch im Kurs stehen wie z. B. Clueso, der den Song „Cello“ aus dem Jahre 1973 neu und modern interpretiert.

Aktuell

• Kurt Rohrbach: I Love Lady Gaga (77 Bombay Street)

So ein Glücksfall passiert einem nicht jeden Tag: Ein Titel wie „I Love Lady Gaga“ ist eine willkommene „Trouvaille”, ein aktueller Heuler – ein idealer Song für den Musikunterricht vom fünften bis zum neunten Schuljahr. Dabei war die Formation 77 Bombay Street noch vor wenigen Jahren völlig unbekannt. Mittlerweile konnte die Band aber bereits mehrere Preise in der Schweiz gewinnen, wo sie mit ihrem Hit „I Love Lady Gaga“ derzeit große Erfolge feiert. Da die Band ab Dezember 2012 auch durch Deutschland tourt, bleibt abzuwarten, ob der Song auch dort zum Verkaufsschlager wird. Wahrscheinlich ist das allemal

Für Zwischendurch – Berühmte Riffs der Rockmusik (Serie)

• Dirk Zuther Whole Lotta Love (Led Zeppelin)

Es gibt nur wenige (Gitarren-)Riffs, die so exponiert für den Wandel in Stilen oder einen Neubeginn stehen wie das von „Whole Lotta Love“ der Band Led Zeppelin aus dem Jahre 1969. Die Band markiert mit ihren ersten Schallplatten die Wende zum Hard Rock, und dies, obwohl ihre Musik durchaus durch mehrere Einflüsse wie z. B. den der Folkmusik geprägt ist. Der Titel markiert gleichzeitig den kommerziellen Durchbruch Led Zeppelins.

Musik und Computer

• Wulf Dieter Lugert: Forte 3 Notensatz – das große Update

In den letzten Jahren hat sich FORTE einen festen Platz in der Palette der Notensatzprogramme erobert. Dies liegt wohl vor allem an dem hervorragenden Preisleistungsverhältnis, denn FORTE kann es in fast allen Bereichen mit wesentlich teureren Programmen aufnehmen. Besonders angetan sind die User von der leichten Bedienbarkeit und damit auch Erlernbarkeit von FORTE. Die wesentlichen Schritte zur Erstellung eines Notenblattes kann man in weniger als zehn Minuten erlernen, da nur drei Hauptwerkzeuge dazu benutzt werden müssen.

Für Zwischendurch

• Martin Peter: Tell Me Your Number

Sag mir deine Telefonnummer! Die Antwort dieser Aufforderung in Form von beschwingter Musik zu artikulieren ist der Grundgedanke von „Tell Me Your Number!“. Besonders reizvoll ist dabei die Tatsache, dass bei jeder neuen Nummer das Stück anders klingt. Da kommt keine Langeweile auf. Zudem ist es variabel im Unterricht einsetzbar und lädt zum Musizieren in der Klasse geradezu ein.

Populäre Klassik

• Martin Peter: Ritt der Walküren

Die Eröffnungsmusik zum dritten Aufzug in Wagners Oper „Die Walküre“ gehört zu seinen bekanntesten Stücken. Mit auskomponierten Trillern baut er in großen Bögen stürmische Spannung auf, lässt in den Streichern Blitze niederfahren und im voluminösen Blech ein heroisches Thema erklingen. Das ist für das Publikum zunächst großes Kino im Kopf, da sich der Vorhang laut Regieanweisung erst nach über einer Minute öffnet. Die hier aufgebaute Erwartungshaltung lässt sich im Musikunterricht produktiv nutzbar machen, indem Schüler eigene Entwürfe für ein Bühnenbild anfertigen.

muc – Musikunterricht und Computer, Ausgabe 1/2012

News und Trends

Grundlagen

• Sebastian Dorok, Thorsten Brandt: Zeit des Umbruchs
  

Computerraum war gestern: Kabellose Netzwerke, mobile Endgeräte und intuitive Software eröffnen bereits heute völlig neue Kreativmöglichkeiten für den Musikunterricht

Praxis

• Manfred Bandura, Daniel Mark Eberhard: Elektro-Pop aus dem PC

Gestalten und Arrangieren mit Loops – Produktion elektronischer Popmsuik im Klassenunterricht

• Kurt Wehle: Zwischen Vogelkonzert und Minimal Music.

Die Arbeit mit Samples und Loops bildet einen zeitgemäßen Beitrag zur Hörerziehung, schult die Medienkompetenz und eröffnet ein unübersehbares Kreativfeld für angehende Komponisten.

• Michael Fromm: Wie klingt eigentlich PI?

Die grafische Notation am Matrix-Editor bietet sich an für die Komposition von serieller Musik

• André J. Spang: Mobile Lösungen

Individualisiertes Lernen 2.0 mit den Webtools Wiki, Weblog, YouTube und mobilen Endgeräten (iPad, iPodTouch, Smartphones, Laptop)

• Michael Schneider: Die Inventio als Clip

Mit dem AVS Video Editor zur Polyphonie: Bachs Inventio Nr. 1 als spannendes Bild-in-Bild-Video

Marktübersicht

• Sebastian Dorok: Viele Gute Noten

Notationsprogramme für Musikpädagogen: was der Markt aktuell bietet und worauf es im Schuleinsatz besonders ankommt

Kaufberatung

• Markus Galla: Achtung Aufnahme!

Vor der Arbeit am Computer kommt die Aufnahme: Zeitgemäße Tools für das Live-Recording in Musik- und Projektunterricht

Musik & Bildung 1.12 – Thema: „Märchen“

Thema

• Ortwin Nimczik: Märchen und Musik – Musik-Märchen.
• Rainer O. Brinkmann, Henrietta Teipel: Eisenhans! – Rollenvorbilder im Märchen
• Wolfgang Koperski: „Oh hätt' ich nur meiner Tochter geglaubt.“ Die Arie des Bauern aus Carl Orffs „Die Kluge“
• Friedrich Neumann: „Grimms“ Popmusik. Märchen und andere fantastische Geschichten in Rock- und Popsongs entdecken
• Burkhard Hildebrandt: „Es war einmal …“ ganz anders. Märchen in Hardrock und Metal

Extra

• Silke Egeler-Wittmann: Neue Oberstufenbücher für das Fach Musik
• Volker Funk, Andreas Hauff: Gesten zu einem Volkslied. „In einem kühlen Grunde“ – Beispiel für einen vielseitig einsetzbaren Unterrichtsbaustein

Wissen

• Philipp Vandré: Musiklehre: Formales Gestalten: Wiederholung
• Michael Göllner: short music story: Confronting Silence

Workshops

• Christoph Hein: Klassik: Schuld war nur der „Foggy Dew“. Ein Folksong-Arrangement von Benjamin Britten mit Boomwhackers spielen
• Christiane Jasper: Pop: He, Zwerge, ho – He, Zwerge, go! Texten, tanzen, trommeln zum „Zwergenmarsch“ aus dem Film „7 Zwerge – Männer allein im Wald“
• Friedrich Neumann: Pop: Take on me – revisited
• Stefan Bauer: Singen: Märchenhaftes. Das Lied „Es freit ein wilder Wassermann“

Vertretungsstunde

• Sophie Schubert: Eine Tonleitergeschichte

Musiklehre

• Philipp Vandré: Klänge färben

Musikwelt

• Britta Sweers: Bollywood. Klangwelten der indischen Unterhaltungsindustrie

SMS

• Michael Göllner: short music story: Bob Dylan. Idol einer Generation

Workshops

• Julienne Eisenberg: Musaik 2.0 – Ein WebQuest zum Komponisten Eric Whitacre
• Katharina Fuhrt: Hänschen klein zeigt Taktgefühl. Ein Rhythmical aus der Welt des Erwachsenwerdens
• Magnus Gaul, Harmut Möller: Malagueña. Ein grenzüberschreitendes Musiziermodell
• Torsten Allwardt: Geboren um zu leben. Deutscher Pop im Schulchor II

Service

• Aktuell, Rezensionen, Fortbildungen, …

Musik in der Grundschule 1/2012 – „Rhythmus“

Basis

• Meinhard Ansohn: Rhythmus. Kleine Schritte zu einem großen Fluss

Kurze Unterbrechung

• Friedrich Neumann: Kleine Rhythmus-Spiele.

Musik machen

• Frigga Schnelle: Piep, piep, piep – guten Appetit. Gerappte Verse und Sprüche mit Essgeschirrbegleitung
• Friedrich Neumann: Stomp im Klassenzimmer
• Friedrich Neumann: In den Eimer gebürstet. Eine Rhythmus-Performance mit Klobürsten und Eimern
• Heinrich Herlyn: Mamadu. Ein Trommelarrangement im westafrikanischen Stil

Singen

• Marijana Vuko: Der Quatschgeburtstag. Eine Anleitung zum Texten mit Kindern
• Heinrich Herlyn: Tu das Beste! Ein Lied zur Verkehrssicherheit

Miniklassik

• Ursula Meierkord: Sich Beethoven rhythmisch nähern

Musik und Bewegung

• Bettina Wallroth: Rhythmische Stäbchen. Ein Tanz zur Polka von Jacques Offenbach

Magazin

Zeitschrift Ästhetische Bildung (Online-Magazin)

Jg. 3, Nr. 1 (2011):

• Constanze Rora: Vorwort
• Gundel Mattenklott: Literatur als Bildung der Gefühle
  
• Petra Stuber: Verführer war das Buch. Dantes Geschichte der Francesca da Rimini
  
• Ralph Olsen: Das Phänomen "Empathie" beim Lesen literarischer Texte. Eine
  didaktisch-kompetenzorientierte Annäherung
  
• Constanze Rora: Gefühl – Musik – Bildung
  
• Martin Krumbiegel: „ein Musickus muß sich selbst in alle Affeckten setzen können [...] man sieht und hört es ihm an.“ Affekt und Gefühl, Empfindung und
  Leidenschaft in der Musik und Musikanschauung des 17. und 18. Jahrhunderts
  
• Gesine Schröder: Notizen zu einer historischen Dirigierlehre. Wie Liszt seine symphonischen
  Dichtungen leitete
  
• Vivian Hanner, Frank Peter: Die Suche nach dem Gefühl in den "Trois Mélodies de Paul Verlaine" (1891) von Claude Debussy
• Rezension von Elias Zill: Christopher Wallbaum (Hg.): Perspektiven der Musikdidaktik – Drei Schulstunden im Licht der Theorien.